学びは思考を増やすより「考えない技術」を磨く
学問の歴史をたどり、学びは考える材料を増やすだけでなく、考えずに済む技術を発展させてきたと論じる。
なぜ重要か
- •知識を増やすことと判断力を高めることの関係を問い直す。
- •複雑な業務を原則や型に落とし込む発想につながる。
- •教育や人材育成の設計に別の視点を与える。
転用先
原文概要
学問の歴史は、学べば学ぶほど考える力が増すという見方とは異なり、「考えなくて済む」ための営みでもあったと論じている。天動説から地動説、中世哲学のオッカムのカミソリなどを題材に、知の本質を考察する。